Dus ik wil een vonk van genialiteit zien in mijn kind. Misschien zal hij opgroeien als een geweldige artiest, of misschien een muzikant? Hoe hij hem kan helpen zijn talenten te vinden en te ontwikkelen en tegelijkertijd geen natuurlijke verlangen naar training te ontmoedigen?

Op welke leeftijd moet je beginnen?

Op zeer jonge leeftijd is het kind geïnteresseerd in absoluut alles - hij probeert letterlijk de wereld rond de smaak. De meeste experts zijn het erover eens dat het vroege kinderjaren is, dat is de meest gunstige periode voor de ontwikkeling van creatieve vaardigheden.

Vanaf een jaar, laat de baby zien hoe ze verschillende objecten kunnen gebruiken of wat er met de muziek kan worden gedaan. Motoriek van de handen beïnvloedt de algemene ontwikkeling - zelfs de spraak bij kinderen die potloden oppakken en zich vroeg sneller ontwikkelt. Daarom, zodra het kind een potlood in zijn hand kan houden, begin je, zelfs als er in het begin gewoon ongelijke lijnen zijn.

Over 3-4 jaar, ga dan verder met het ontwikkelen van lessen die het belang van het kind ondersteunen en hem niet overladen. Leer eenvoudige dansen en ontwikkel het vermogen om in een bepaald ritme te bewegen. Op deze leeftijd leert het kind te fantaseren, en eenvoudige rollenspellen zullen helpen om het talent van de kunstenaar te ontwikkelen.

Maar het wordt aanbevolen om een ​​beetje later te beginnen met het spelen van muziekinstrumenten, van 4 tot 5 jaar oud. Wetenschappers geloven dat kinderen het meest vatbaar zijn voor 1,5 tot 9 jaar oud, maar dit betekent niet dat je na 9 jaar niet in creativiteit moet worden betrokken. Alleen het leerproces zal anders gaan.

Kies samen interessant

Moeders en vaders observeren het kind, kunnen begrijpen wat hij liever doet op 3-4 jaar oud. Om het kind de mogelijkheid te geven om kennis te maken met verschillende soorten creativiteit en te zien wat hij leuk vindt, gaat u naar ontwikkelingslessen in vrijetijdscentra of kleuterscholen. Of ga met hem mee voor de open dag naar de kinderschool voor kunst.

Voor kinderen van 3-4 jaar oud zijn er voorbereidende afdelingen waar lessen worden gehouden op een speelse manier van beeldende kunst om te dansen en te zingen. Daar worden kinderen kennis gemaakt met verschillende muziekinstrumenten: ze kijken naar hoe andere kinderen studeren en proberen zelfs zelf iets te spelen.

In de hoofdstad werden 140 ondergeschikt aan het Department of Culture of the City of Moskou of Arts in verschillende richtingen geopend. Na zijn afgestudeerd aan de voorbereidende afdeling van een dergelijke school, met 6,5 jaar (de minimumleeftijd voor toelating tot de 1e klas van de School of Arts), kan het kind kiezen wat verder wil doen. En hier is de taak van ouders om te helpen en te ondersteunen. Het veranderen van de creatieve richting tijdens het leren is immers onvergelijkbaar eenvoudiger dan het teruggeven van het verlangen van het kind om te leren.

Trouwens, als het kind ernstige interesse ontwikkelt, dan is het het diploma van de kunstacademie die hem de mogelijkheid geeft om verder creatief onderwijs te blijven in secundaire en hogere onderwijsinstellingen.

Ben het niet eens met de keuze van een kind?

Het gebeurt dat we niet altijd van de keuze van een kind houden. Er kunnen veel redenen zijn - van de angst voor ouders om geen extra kosten te trekken tot persoonlijke niet -gerealiseerde ambities, onzekerheid in de mogelijkheden van het kind en gewoon vooroordelen. Hoe vaak jongens die van dansen of tekenen houden, worden bijna met geweld naar boksen gestuurd.

Vertrouw op uw kind: misschien zal hij in staat zijn om verbazingwekkende resultaten te bereiken met zijn inspanningen. En zelfs als dan blijkt dat dit voor hem de verkeerde manier is, niets om je zorgen over te maken. Alle creatieve klassen zijn immers nuttig: ze ontwikkelen verbeelding, observatie, leren om te denken en problemen op te lossen die niet -standaard worden opgelost, onthullen het potentieel van het kind in de meest onverwachte gebieden. Zelfs als hij geen nieuw Richter of Aivazovsky wordt, zullen creatieve klassen een belangrijke

Hoe je kunst en gewone school combineert

Psychologen raden aan om op tijd te fokken het begin van de training in een uitgebreide school met het begin van nieuwe creatieve klassen. Het zal gemakkelijker zijn om zich aan te passen aan nieuwe verantwoordelijkheden als hij, zelfs voordat hij het eerste leerjaar invoert, al bezig is met kunst.

Als optie kunt u beginnen met creatieve training wanneer het kind naar de tweede klas gaat van een uitgebreide school.

Als uw kind al ernstig betrokken is bij de kunstacademie per basisklasse, is het tijd om hem te helpen het juiste regime van de dag op te bouwen, dat meerdere jaren moet worden gevolgd. Het moet zeker een plek hebben voor wandelingen in de frisse lucht. Vergeet de vrije tijd niet - minstens twee uur per dag voor games, lezen, rust- en renteklassen. En op dit moment - geen lessen.

Wat te doen als het saai is of faalt

Geef geen beoordeling van de prestaties van het kind ("je hebt verkeerd gedaan"), maar vergelijk zijn huidige successen met het verleden ("kijk, dit is hoe je slechts een jaar geleden hebt geschilderd, en nu weet je hoeveel meer"). In de regel is de ontwikkeling in het eerste jaar van de klas erg snel. Maar na verloop van tijd vertraagt ​​het, en dit is absoluut normaal: hoe moeilijker de vaardigheid is, hoe meer tijd het kost om het te repareren.

Geef uw kind de tijd om informatie te assimileren, drijf hem niet op weg naar nieuwe resultaten. Situaties waarin het kind het goed lijkt te doen, maar hij stopt zo, bijna iedereen gebeurt. Dit is ook normaal. Het kind groeit tenslotte op, zijn interesses, dromen, de muziek die hij luistert, de wereld rondom. Dit kan gebeuren in het tweede studiejaar en op de zesde.

De eerste en belangrijkste voor alle ouders van kinderen is om van je kind te houden, te luisteren, de manifestatie van individualiteit niet te onderdrukken, in de buurt te zijn en te ondersteunen. Wees voorzichtig met hem, neem zijn werk en hobby's serieus, niet vergeten van eerlijkheid en adequate beoordeling. Praat vaker en leer niet alleen om te luisteren, maar ook om te horen zonder te veroordelen en niet tevergeefs te bekritiseren. De belangrijkste taak is om het kind te ondersteunen bij zijn inspanningen.